(三)心理起源于动作,动作是心理发展的源泉
(二)以人格特征为标准的划分
1、埃里克森的心理社会发展阶段论述
2、埃里克森人格发展阶段划分
(1)婴儿期(0-2岁)信任感-怀疑感 品质:希望
(2)婴儿后期(2-4岁)自主感-羞耻感 品质:意志
(3)幼儿期(4-7岁)主动感-内疚感 品质:目标
(4)童年期(7-12岁)勤奋感-自卑感 品质:能力
(5)青少年期(12-18岁)角色同一感-角色混乱感
(三)心理起源于动作,动作是心理发展的源泉
(二)以人格特征为标准的划分
1、埃里克森的心理社会发展阶段论述
2、埃里克森人格发展阶段划分
(1)婴儿期(0-2岁)信任感-怀疑感 品质:希望
(2)婴儿后期(2-4岁)自主感-羞耻感 品质:意志
(3)幼儿期(4-7岁)主动感-内疚感 品质:目标
(4)童年期(7-12岁)勤奋感-自卑感 品质:能力
(5)青少年期(12-18岁)角色同一感-角色混乱感
皮亚杰认知结构:图式(本能动作)、同化、顺应、平衡
影响心理发展因素:
0~2岁:感知运动阶段(获得客体永久性)→ 2~7岁:前运算阶段→ 7~12岁:具体运算阶段(获得守恒概念)→ 12岁之后:形式运算阶段(抽象)
艾里克森人格发展阶段
心理一社会危机解决的过程就是心理发展的过程
内动力:自生成、自发展的心理力
外动力:外部的,比如家长
关键期:早期发展对毕生的质量有重要意义
儿童心理学诞生基础: