四、幼儿口语表达能力的发展
（一）从对话语向独白语发展
幼儿初期儿童的言语表达具有情境性特点。随着年龄增长，情境言语的比重逐渐下降，连贯言语的比重逐渐上升，并为独白言语打下基础。
（二）从情境语向连贯语发展
幼儿期是口语发展的关键期，独白语连贯的发展是儿童口语表达能力发展的重要标志。
五、语用技能的发展
（一）早期沟通的手势
（二）听的语用技能
（三）说的语用技能
第四单元 幼儿个性和社会发展
一、个性的初步形成
（一）显示出较明显的气质特点自我意识的发展
（二）表现出一定的兴趣爱好差异
（三）表现出一定的能力差异
（四）最初的性格特点的表现
二、自我情绪体验的发展
（一）幼儿的自尊感随年龄的增长而迅速发展
（二）幼儿期自尊水平的高低在一定程度上预测以后和适用性
（三）影响儿童自尊的因素
1、父母的教养方式
2、同伴关系因素
自我评价能力的发展：
自我评价能力在3岁儿童重还不明显，开始发生的转折年龄在3.5-4岁，5岁儿童绝大多数已能进行自我评价了。其特点：
1、从依从成人的评价发展到开始独立的评价
2、从对外部行为表现的评价发展到对内在品质的评价
3、从简单笼统的评价发展到较为具体的评价
4、从主观情绪性评价发展到初步客观性评价
幼儿自我控制能力的发展：
自我控制能力在3、4岁儿童中还不明显，发生转折的年龄在4-5岁，5-6岁儿童绝大多数都有一定的自我控制能力。
儿童自我控制的4种类型：
运动抑制、情绪抑制、认知活动抑制、延缓满足
三、幼儿期儿童认同的发展
（一）认同及其对儿童发展的意义
（二）幼儿期儿童认同的对象
四、儿童发展的第一逆反期
（一）第一逆反期发展性特点
1、有其特殊的心理需求和行为表现
2、是儿童心理发展的阶段特点
（二）父母因势利导、循循善诱地进行教育
幼儿期的心理卫生
一、组织多种形式的游戏
二、鼓励孩子与同伴交往
三、培养良好的生活行为习惯
四、培养其独立性
