社会动机，即人的社会属性、社会需要引起的动机。

亲合动机：

长期的亲合剥夺，会导致心理问题。

外界压力越打，亲合需要越强。

恐惧感月抢劫，亲合倾向越明显；焦虑越高，亲合越低。

第一个孩子，比后续的孩子，恐惧越强的时候，亲合越高。

成就动机：

个体的发展：

个体的发展，又依赖于一定水平的成就动机。

抱负水平，取决于成就动机的强弱。

与个体的成败经验也有关系。

成就动机的影响因素：

目标的吸引力；成败与风险的主观概率；个施展才干的机会。

儿童成就动机的培养：

家庭氛围：自律训练、和谐的家庭氛围、良好的互动模式

社会氛围：如城市的文化特点，学校/班级的氛围。

权利动机：个体希望影响和控制他人的心理倾向。

两个因素：社会控制的需求、对无能的恐惧。

侵犯/攻击行为：

有意伤害他人，以使自己获得平衡和满足的心理倾向。

侵犯由伤害行为、侵犯动机、社会评价三方面组成。

广义的侵犯，包括各种社会评价。

狭义的侵犯，专指反社会行为。

利他动机：利他行为是以人为对象的亲社会行为。

利他行为的解释：

社会生物学：人和董伟都有保护物种延续的本能。

社会规范论：人类道德的交互性规范、社会责任规范。

社交情绪：是个体在交往中的主观体验，是社会需要是否获得满足的反映。

几种基本的消极社交情绪：社交焦虑；嫉妒（羞愧+愤怒+怨恨）；羞耻；内疚、自罪感。