内脏性幻觉内脏性幻觉的患者的躯体内部有性质很明确、部位很具体的异常知觉，

内感性不适：躯体内部性质不明确、部位不具体的不舒适感，或难以忍受的异常感觉。多见于精神分裂症、抑郁状态、神经症和脑外伤后综合征。

非真实感，患者觉得周围事物像布景、“水中月”，“镜中花”，人物像是油画中的肖像，没有生机。可见于抑郁症、神经症和精神分裂症。

.Freud将焦虑分为三类：（1）客体性焦虑。客体性焦虑又分为两种，原发的客体性焦虑和继发的客体性焦虑（2）神经性焦虑，即意识不到到焦虑，由阻抑造成的，威胁来自本能冲动（3）道德性焦虑。认为危险来自超我，被体验为罪感和耻感。

躁狂发作的特点主要是：情绪高涨、思维奔逸、精神运动性兴奋。

抑郁发作的特点主要是：情绪低落、思维缓慢、语言动作减少和迟缓。

意志缺乏表现为患者缺乏应有的主动性和积极性，行为被动，生活极端懒散，个人及居室卫生极差。严重时患者甚至连自卫、摄食及性的本能都丧失。意志缺乏多见于精神分裂症精神衰退时，也可见于痴呆患者。

柯尔伯格道德认知发展理论可以归纳为三点：1.道德发展具有固定不变的顺序。2.达到后习俗水平的个体并不多，而第6阶段的道德准则则是抽象的，适于全人类，但却是难以实现的。3.环境和社会文化因素职能决定道德发展的内容和速度，不能影响道德发展顺序。

柯尔伯格根据被试者提供的判断理由，分析其中所隐含的认知结构特点，划分出道德发展的三个水平和六个阶段。水平一：前习俗水平(阶段一：惩罚和服从取向。阶段二：功利取向。)水平二：习俗水平(阶段三：“好孩子”取向。阶段四：“好公民”取向。)水平三：后习俗水平(阶段五：社会契约取向。阶段六：普遍道德原则取向。)

从静态的角度看，健康心理是一种心理状态，它在某一时段内展现着自身的正常功能。而从动态的角度看，健康心理是在常规条件下，个体为应对千变万化的内、外环境，围绕某一群体的心理健康常模，在一定（两个标准差）范围内不断上下波动的相对平衡过程。上述就是“健康心理”的内涵，它涵盖着一切有利于个体生存发展和稳定生活质量的心理活动。依据上述含义，我们可以从动态角度把“健康心理活动”定义为：健康的心理活动是一种处于动态平衡的心理过程。

行为治疗技术，一般都具有如下6个特点：1、注重形成靶行为的现实原因，而不是它的历史原因。2、以可观察的行为作为评价治疗效果的标准，这种行为可以是外显的，也可以是内隐的；3、依据实验研究，从中引出假设和治疗技术；4、用尽量客观的、操作的术语描述治疗程序，以便使治疗过程能够被重复；5、精心发现靶行为，并认真选择测量行为改变的方法；6、对于每个求助者，咨询师根据其问题和本人的有关情况，采用适当的经典条件作用、操作性条件作用、模仿学习或其他行为治疗技术。

行为治疗一般包括7个步骤：1）对问题行为进行功能性分析，特别注意经常发生和很少发生这一问题的情境；2）问题行为严重程度的标定；3）行为矫正目标的制定；4）制定并实施干预计划，增加积极行为，减少消极行为；5）监测干预计划并根据情况进行调整；6）结束阶段，一旦达到目标，即可逐步结束干预计划；7）检验阶段，如有问题行为复发，可给以辅助性处理。

社会心理是社会刺激与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。

情绪、情感和意志

情绪情感-符合个人需要-态度体验及相应的行为反应。

情绪情感区别：

情绪具有情境性、短暂性；冲动型，跟理性成反比；带有明显的外部表现；

情感具有较大的稳定性、持久性；情感具有理性价值，可指导和调整我们行为；情感更加内隐，更容易从细节处流露。

情绪情感联系：

情感通过情绪反应来表达，情绪支配情绪表现。

情绪情感功能

信号功能：具有传递信息，沟通思想的功能。

适应功能：个体适应环境、求得生存发展的重要方式；

动机功能：驱动人的行为，是人的动机系统。

组织功能：心里活动的组织者，协调作用。

情绪和情感的两极性

情绪是正负抵消、成对出现的；

人类原始情绪：快乐、愤怒、恐惧和悲哀。

必考：

情绪种类：

心境：微弱、持久又具备弥漫性

激情：强烈的、爆发式的、持续时间较短的

应激：出现意外事件或遇到危险情景下，高度紧张（超压性、超负荷）

情感种类：

1、道德感 ：道德标准有关

2、理智感：智力活动中产生，认知活动中产生

3、美感：审美标准有关

需要层次理论：

生理需求

安全需求

归属需求

尊重需求

自我实现的需求

知识点总结：

绪论

心理活动的生理基础

心理学的基本概念体系

感觉、知觉

记忆

思维、言语及想象

意识和注意

需要和动机

情绪、情感和意志

能力和人格

常见心理学科分支 /按照理论研究内容：

激发射箭变自信（基发社健变咨心）

基础心理学、发展心理学、社会心理学、健康心理学、变态心理学、咨询心理学、心理测量学等。

以上内容为考核的基本理论部分

常见心理学科分支 /按照行业领域：

教育、管理、司法、销售心理学（了解，不考）

第一节 绪论

心理学：研究心理现象的发生、发展和活动规律的科学

基础心理学：以正常成年人的心理现象为研究对象，总结最基本、最一般的规律的心理学基础学科。

充分理解，一般不考

一、基础心理学的内容：

（知情意能人需动） 

1. 认知过程
2. 情绪、情感过程
3. 意志过程
4. 需要、动机
5. 能力
6. 人格

以上内容可考选择题

二、人的心理的本质

问题：人的心理是怎样产生的？依存于什么？来源于何处？

答：心理是人脑的机能，是人脑对客观现实的反映。

1 无机物和植物没有心理，没有神经系统的动物也没有心理；神经系统越复杂，心理功能越完善。

2、客观现实  狼孩

以上内容必考经常是选择题

三、心理学发展简史

1、科学心理学的建立

德国科学家冯特，于1879年在德国的莱比锡大学创立了世界上第一个有影响的心理实验室。这标志着心理科学的诞生和独立。也意味着心理学作为一门学科发展历史的开始。

以上内容必考选择题

2、学派纷争

3、当代心理学研究的主要取向

绪论

一、选择题：

基础心理学-认知过程；

情绪/情感过程；

意志过程；

需要、动机；

能力；

人格；

必考：

心理是人脑的机能，是人脑对客观现实的反映。

选择题：

19世纪末，德国心理学家 冯特 1879年 德国莱比锡大学，创立了世界第一个有影响的心理实验室，标志着心理科学的诞生和独立。

被观察者要处于自然状态，观察者不能随意观察   

如果内心一直抗拒一个地方的生活，内心持续性地告诉自己，这里不是唯一，会怎样

求职的疲态  感情的疲态  执着的追求

生活的平和 压力 持续的疲态

1 心理学：研究心理发生 发展和活动规律的科学。

基础心理学主要内容：

注意：指向性、集中性；

注意分类：无意注意（不随意注意）、有意注意、有意后注意

注意的分配：同一时间内，把注意指向两种或两种以上的活动与对象。

注意：

情感 理性 行为倾向

认知失调

人是为情绪和体验服务的

第三、感觉、知觉

一、感觉

人脑直接作用 感觉器官 客观事物 个别属性 反映

安全感、存在感

感觉是高级心理现象的基础。

感觉的种类：

外部感觉和内部感觉

二、感受性 感受阈限

感受性：感觉能力

感觉阈限：引起感觉最小刺激量

这俩呈反比

概念：感觉阈限（小）、绝对阈限（大）、差别阈限（差异感受力）

三、视觉

可见光谱：380-780纳米

可见光，还有不可见光

四、选择题

1、研究心理现象的原则和方法

客观性：中立态度

系统性

发展性

实用性

2、研究方法

观察法

调查法

测验法：标准化

实验法：科学性；严格控制条件，因果关系；自变量、因变量、无关变量

个案法：心理咨询师更多涉及

3、观察法：也叫自然观察法

有目的、有计划地系统观察人的心理和行为，根据观察结果来推断心理的发生发展规律的方法。 

第三节 测验的信度

信度：同一被试，在不同时间，用同一个

信度评估的方法1

重测信度/稳定性系数——跨时间的一致性

同一测验，同一条件下，对同一被试前后施测两次，求两次得分的相关系数

信度评估的方法2

复本信度 /等值性系数——跨形式的一致性

用两个等值但题目不同的测验，来测量同一群体，求得两个得分的相关系数

例如：期末考试的A卷B卷

信度评估的方法3

内眷一致性信度——不同打分者的判断

如：投射测验

高考作文

影响信度的因素

样本特征——样本范围跨度越大，信度越高

样本团体的异质性越大，信度越高，反之越低。

样本团体平均能力水平，影响题目的难度

测验长度

即，题目数量

题目越多，一般来说，内容的代表性就越好；被试的猜测因素影响越小。

但测试过长也容易引起疲劳感。

第四节测验的效度

效度，即

自我概念的认知是一切心理疾病的来源

生理自我  社会自我 心理自我

新行为主义学派——班杜拉。他以学习理论为基础提出了新的“社会学习理论”也称“模仿学习理论”。这一理论的重要概念有三种：

第一，替代学习或观察学习，

第二自我奖赏或批判，

第三人们可以调节、控制自己的行为，而不是被外界左右

行为治疗一般包括7个步骤：

1）对问题行为进行功能性分析，特别注意经常发生和很少发生这一问题的情境；

2）问题行为严重程度的标定；

3）行为矫正目标的制定；

4）制定并实施干预计划，增加积极行为，减少消极行为；

5）监测干预计划并根据情况进行调整；

6）结束阶段，一旦达到目标，即可逐步结束干预计划；

7）检验阶段，如有问题行为复发，可给以辅助性处理。