社会心理学经历了哲学思辨、经验描述、实证分析阶段。

社会心理学研究的主要原则：

价值中立原则，系统性原则，伦理原则。

几个分类：社会学习论（认为人的社会行为形成和变化是一个不断习得的过程），

社会交换论，符号互动论，精神分析论。

心理学有一个漫长的过去，但只有一个短暂的历史。——艾宾浩斯（德）

霍兰德（美）认为，社会心理学的发展经历了

一、哲学思辨阶段 围绕“人性”，纯粹性的思辨

关于人性

人性“善”，教育和环境可以改变人性。改变人性的前提是改变社会 。

代表人物：苏格拉底、柏拉图、卢梭、孔子、孟子等。

性相近，习相远。——孔子

产婆术，在哲学对话中，帮人把知识“生”出来。——苏格拉底

人性由生物或本能决定，社会不可能改变人性。人性是自私邪恶的，需要受法律的强制。

代表人物：亚里士多德、荀子等。

人之性恶，其善也伪也。——荀子

实际 上，人性具有丰富的层次性，

善或恶的两极，属于价值观层面，而心理学侧重的，是不论善恶，其背后的需求结构，以及心理过程。 

二、经验描述阶段 纯粹更改向“可感知的”落地

19世纪中叶——20世纪初

在观察基础上，对人类心理和行为进行分析

五大思潮：

（一）达尔文进化论

（二）德国的民族心理学

（三）法国的群众心理学

（四）英国的本能心理学

（五）奥地利的精神分析学派

精神分析党派代表人物，弗洛伊德，《图腾与禁忌》、《群体心理学与自我分析》《文明及其不满》等

三、实证分析阶段 经验的量化，用数据说话认为经验可测量，追求准确性

20世纪20年代至今

从描述研究转向实证研究

从定性研究转向定量研究，

从纯理论研究转向应用研究。

如实验法，他人存在对个体行为的影响

自变量——因变量

社会心理学研究的主要原则

价值中立原则：不要带着“预设”的立场和个人偏见。

不着急做价值判，假设，共情

人是情境的产物

系统性原则：系统的分析问题。

理论基础要系统，分析问题，把人放到环境和情境当中，人是与环境密不可分的。

伦理原则：

（1）在制定研究计划时，研究者应评估其首先可接受性。

（2）征得同意，求得理解

（3）具体研究中，要保护被试

（4）被试有退出的自由

（5）被试的资料需保密，如要发表，涉及个人隐私，须经被试同意。

（6）研究结束前，不得与被试建立研究工作以外的关系。

社会 心理学研究的主要方法（同基础心理学）

实验法 心理咨询师工作不需要

观察法

调查法：访谈法、问卷法

档案法

如何看待社会心理学的研究结果？

是解释个体心理的一个路径

注意 ，不要夸大研究结果的适用范围

人人都是业余的社会心理学家，但常识只在经过验证，才能上升为科学。

严谨    信息拉长

一、社会学习论

认为，人的社会行为的形成和变化，是一个不断习得的过程。

理论起源：行为主义

学习机制：

联想：属于经典条件反射。如，纳粹一词，本能的联想到恶行。

没入门，永远听不懂，入门的，就有画面感，引起联想。

强化：奖赏与惩罚，使行为固定下来。

模仿：如，语言的习得、态度的习得。

观察学习——班杜拉

认为，个体通过对他人行为、结果的观察，获得行为模式的更新。

四个过程

注意——保持——动作再现——动机

评价：

侧重外在行业的经验建构，忽视个体的内在心理分析。

二、