第四节 社会动机与社交情绪

第一单元：社会动机概述

第二单元：主要的社会动机：亲和动机，成就动机，权力动机（社会控制的需求、对无能的恐惧），侵犯动机/攻击行为，利他动机。

本能论：弗洛伊德-死本能

洛伦兹-习性学家-耗散侵犯本能

挫折-侵犯学说（多拉德）

伯克威兹：挫折导致的不是侵犯本身，而是愤怒的情绪准备。

第三单元：社交情绪

第四节 社会动机与社交情绪

第一单元社会动机概述

即人的社会属性、社会需要引起的动机。

动机过程：

需要－紧张度－动机与行为－达成目标－紧张解除－新需要

难易适中的任务，保持中等的动机水平

容易或简单的任务，保持高的动机水平

困难或复杂的任务，不要保持太高的压力水平

亲合动机

长期的亲合剥夺，会导致心理问题。

亲社会，外界压力越大，亲合需要越强。

恐惧越强烈，亲合倾向越明显；焦虑越高，亲合越低。

爱能治愈一切  

侵犯动机/攻击行为:

有意伤害他人,以使自己获得平衡和满足的心理倾向。

侵犯的性质由伤害行为、侵犯动机、社会评价三方面组成。

广义，各种社会评价

狭义，指反社会行为

原因解释

本能论  弗洛伊德－死本能

         洛伦兹－习性学家－耗散侵犯本能

原因解释

挫折－侵犯学说  多拉德

伯克威兹：挫折导致的不是侵犯本身，而是愤怒的情绪准备。与侵犯有关的刺激物也很重要。

社会 学习论

影响因素

情绪唤起水平

道德发展水平

自我控制能力

群体中的社会角色

大众传媒的影响

成就动机

个体的发展，有赖于一定水平的成就动机。

抱负水平，取决于成就动机的强弱。

与个体的成败 经验也有关系。

影响因素：

目标的吸引力

成败与风险的主观概率

个体施展才干的机会

儿童成就动机的培养

家庭氛围：自律训练、和谐的家庭氛围、良好的互动模式

社会氛围：如城市的文化特点、学校/班级的氛围

权力动机

个体希望影响和控制他人的心理倾向.

两个因素:社会控制的需求、对无能的恐惧。

利他动机

以人为对象的亲社会行为。

利他行为的原因解释

社会生物学：人和动物都有保护物种延续的本能。——集体无意识

社会规范论：人类道德的交互性规范、社会责任规范。

影响因素

外部因素

自然环境

社会情境：他人在场、事件的介入必要

时间压力

利他对象的特点（相似/无害/有吸引力）

心理特征

心境

内疚的补偿

人格

利他技能

第三单元 社交情绪

是个体在交往中的主观体验,是社会需要是否获得满足的反映.

几种基本的消极社交情绪

社交焦虑

嫉妒(羞愧+愤怒+怨恨)

羞耻

内疚、自罪感